谁在用这样的书，侮辱孩子的智商？|

原标题：谁在用这样的书，侮辱孩子的智商？

索菲爸爸：山东省第一届阅览推行人，资深媒体人，独立书评人。陪伴女儿亲子阅览十几年。 经常有家长咨询漫画的问题，问孩子能不能看漫画书，有哪些适合孩子看的漫画书？其实，漫画书跟文学书相同，不存在能不能看的问题，只有看什么和怎么看的问题。咱们这里所说的漫画，是指以四格漫画为代表的叙事漫画，形式上是以四个（或多个）格数来构成一段故事或一个创意点子的漫画形式。经典的代表作如德国卜劳恩的《父与子》，我国漫画家张乐平的《三毛流浪记》等。当然，现在学校里盛行的快餐类的漫画书也不少。

看漫画有什么优点？已然四格（多格）漫画是以漫画来讲故事，那么它的叙事语言便是画面。在这种情况下，阅览者就要调动全部的读图才能，运用调查、幻想、了解、概括等才能，还要加上对生活经验的联想，全力解读画面所阐明的故事。显然，在这一进程中，极大地训练和开发了孩子的上述才能。特别值得一提的是，这类漫画故事总是以诙谐行文，读漫画书能培养孩子的诙谐细胞。好漫画差漫画差异在哪？好漫画与好的文学著作相同，首先它的文本也便是故事要有风格。四格（多格）漫画以诙谐见长，一些学校盛行漫画跟一些盛行读物相同，将所谓风趣、搞笑建立在调侃同学、恶作剧、嘲弄别人之上，乃至不吝以同学的生理缺点为噱头，这样的著作走向庸俗化，自然难言风格。同时，高档的诙谐是不动声色的，是意会的，不需要言传的。这种诙谐会让人宣布领会的浅笑，而不是那种肥皂剧里的罐头笑声。这也是好的漫画与低劣漫画的不同，即诙谐和耍贫的不同。在艺术技巧上，高档的诙谐除了凭借机智和才智，还应该有幻想、情感等非理性要素，传达的是人类普遍的体验或许感受，在故事“好玩”的同时触动读者。所以，尽管《父与子》创作于二战之前的德国，但在今日的咱们看来，仍“於我心有戚戚焉”，宣布领会的一笑。

诙谐除了来自生活的趣味，有时候还来自生活的沉重。这种诙谐往往是更高档的层次。这个层次，更是那些学校盛行著作难以企及的。儿童文学专家朱自强认为，高档诙谐是一种高档才智，诙谐本身便是一种人生观，一种人生态度。因而，没有一个健全的人生态度，没有取得人生的大才智的话，要想取得高档诙谐是不可能的。也因而，孩子们阅览经典的传世漫画书，抑或看那些肤浅的盛行搞笑著作，取得的养分和才智也是不可同日而语的。正如作家彭懿说，不要认为孩子笑了就诙谐了。谁在摧残孩子的幻想力？这里要点要说的，是一些经典的漫画书，怎么被国内一些出版商搞得不伦不类。最典型的莫过于《父与子》。德文原版的《父与子》每个漫画故事除标题外，没有任何对话和阐明，只在店铺招牌等处有少许文字予以提示。但曾几何时，国内很多出版商给这部经典漫画书配上解读文字，生怕孩子看不懂。乃至还以此作为“卖点”，宣称可以“提升表达才能和作文水平”。更可笑的是，一本无字漫画，竟出来所谓双语版！

然而，这种画蛇添足的做法，对孩子有百害而无一利！正如德文版序文所言，不靠文字来表现思想的漫画，是一个诙谐画家展示给读者的最难、最精细的著作。这时文字或许有点剩余，由于当漫画像符号相同清晰、清晰而浸透涵义时，它本身就满足阐明全部。谁有心，谁就能听出其中的言外之意。事实也是如此。《父与子》出版后的第一年，孩子们给卜劳恩写了不可胜数的信。作者无论走到哪个陌生的班级，总会被激动不已的孩子们团团围住，他们熟悉父与子的每一次冒险；当卜劳恩离开时，也总能得到孩子们对儿子的问好。也便是说，孩子们完全可以看懂并领会其中的诙谐，加旁白加解读不仅剩余，简直便是凌辱孩子的智商！

前面讲过，漫画关于孩子有开发许多才能的效果。而加上所谓旁白解读，就像把馒头嚼烂了喂给孩子，长此以往，会形成孩子咀嚼肌和消化才能的退化——这种填鸭式的阅览，退化的便是孩子的幻想力、了解力、调查力、联想才能……退一步讲，即使有个别的故事一时没看懂也没有联系，再看一遍揣摩一下可能就明白了。或许放一段时间再看，也会茅塞顿开。这正是孩子开发幻想力的进程。漫画大师华君武曾说过，《父与子》无需什么解释，谁都读得懂；孩子们看了好笑，成人们看了也好笑，各人去笑各人所了解的。这便是卜劳恩《父与子》的魅力。“各人去笑各人所了解的”这一点特别重要，由于每个人的生活体验是不同的。为什么要一切读者按照编纂者的了解去解读呢？这样千人一面、千人一面的了解有什么优点呢？没有任何优点，只会摧残孩子的幻想力！如此一来，会不会就像儿童文学作家梅子涵讲的，有人读了《小淘气尼古拉》就问，“诙谐在哪儿”，孩子长大以后成为一个无法赏识诙谐的人。与故事书不同，很多漫画不存在翻译的问题，因而其诙谐等元素不会由于语言转化的问题而失色。所以，为《父与子》等无字漫画加上解读，正所谓画蛇添足！索菲爸爸引荐版本：译林出版社《父与子（75周年纪念白金版）》（央视读书栏目引荐版本 ）本文内容由壹点号作者发布，不代表齐鲁壹点态度。返回搜狐，查看更多

责任编辑：