周末营故事 | 那个女孩哭了，那个男孩笑了_

原标题：周末营故事 | 那个女孩哭了，那个男孩笑了

周末营故事 |

那个女孩哭了

那个男孩笑了

在海容的周末营里，总会有许多故事发生，其中有一个女孩的故事，还有一个男孩的故事。

女孩的妈妈发微信说，她不喜欢上游戏课，因为很怕被抓住。在家玩纸牌游戏时，她也是经常输了就会不高兴。妈妈反省自己，因为小时候成长环境刻板，所以怕输，缺少游戏精神，希望自己的孩子能够超越父母带给她的局限。

带空间运动的老师得知后，他希望带给女孩一些帮助，他说：我设计巨人被小朋友抓的游戏时，是希望这种角色对换的追逐可以让孩子们放松下来。如何从内在放松下来，是需要家长更有意识地营造合适的家庭环境。父母真正地放松，对孩子的帮助是最有效的。目前老师能做的就是让她体验一下输是不可怕的，因为人生中输和赢总是相互伴随的。

最后一次游戏课，在玩抓尾巴游戏的时候，女孩一不小心滑到了，操场上的妈妈紧张地观看着，女孩立刻跑向妈妈，扑到她的怀里，“哇”地一声哭出来，并用手使劲拍打妈妈的身体。老师注意到了，放慢了上课的节奏，场边观课的老师也注意到了，只是用眼睛地余光观察她。

此刻我们只有一个共同的愿望，希望女孩自己能生发起内在的力量，战胜恐惧，勇敢接纳自己。

场上的小朋友仍然被成武老师紧紧包裹着，在抓到巨人尾巴时候发出欢呼声、在被巨人追逐的时候使劲地跑着。

女孩小心翼翼地转头偷瞄，没有任何人注意到她，她停止了哭泣，在观察了一阵之后，她用手背擦干眼泪，缓缓靠近操场，然后飞快跑近同学们，继续玩抓巨人尾巴的游戏。

场边的观课老师都松了一口气，那个女孩哭了，但是她勇敢的战胜了自己。

周末营太阳班有15个孩子，有个男孩变化特别明显，在一次课程上，他本人简直就在发光，让人眼睛都从他身上挪不开。

最开始引起关注的是，他一直带着帽子，哪怕天气很热，帽檐遮住了他的眼睛，也看不清楚眼神和表情。

后来，发现他的时间观念很强。在前几次的大课间中，当老师告诉他休息的时长，他能够很快的推算出上课时间，并感叹：你们的课间时间好长啊~

在老师们的一次工作总结上，有位老师很开心地回顾：看到这男孩没有戴帽子了喔！这个举动在老师们看来是跨越性的变化，感受到他开始对这个环境信任，愿意打开自己了。

之后隐约听说男孩家长在咨询转校事宜，希望能够来到我们海容大家庭。

再后来，男孩的变化越来越大。他的笑容变多了，我们惊喜地发现，原来他有两个大大的酒窝啊；他开始主动和老师交流，他拿着刺果交给一个老师，说“你们要小心这个刺，扎在裤子上会很疼，而且粘在裤子上很难拔下来。” 他除了一如既往地非常有秩序，还开始领导孩子们，到了上课的点，他就领着一帮孩子在课程集合处等待老师。

这是多么大的变化，让人每次想起他都会觉得特别温暖和欣慰，我们看到孩子状态越来越好。周末营让更多孩子有了一个尝试过渡的机会，这是一件非常美好的事情。

那个男孩笑了，他能够迎接光明和温暖，敞开自己，快乐成长。

第一届周末营结束了，老师们分享：第一届周末营的孩子都很好，不过很多学校会更注重孩子的智性发展，让孩子的神经系统很活跃，反而是四肢缺乏力量，每周半天的周末营时光可以帮助孩子得到平衡。

· 优律司美课 ·

优律司美课是华德福学校独有的科目，通过在不同年龄和不同的发展阶段，成为对人发展的一个重要辅助手段，是自我与外在的一门律动艺术，从而创造在精神和身体之间的和谐关系，整合着思考、情感和意志的关系。

在目前，媒体与电子产品的盛行，已是无法避免的课题。对于孩子的影响，太过用“头脑”来“理解”世界，对于当代的这种挑战，富含生命力的优律司美能平衡这环境带来的影响，强化生命力，平衡孩子的思考、情感和意志三者的关系，让孩子们能有更好地状态去学习各个科目。

· 湿水彩 ·

湿水彩借助水的流动色彩在纸面上得以融合，这些融合的过程能够带给孩子转化和灵活，躁动的红色遇到蓝色变成的不同程度的紫色，就像孩子躁动的心遇到清凉的泉水慢慢平静下来。同时，这些不经意创造出的层次丰富的颜色也让孩子得以在其中呼吸，你想象一下随着颜色的变化，用力的不同，你的呼吸也会慢慢变得平顺舒服起来。通过这样的过程那些被压抑的东西得以释放和疗愈。这种灵活的颜色所创造出的美非常有生命力的，充满了想象和可能，是不被限制的。

· 音乐课 ·

孩子主动浸润在音乐介质中，通过练习音乐特性来体验，持续的、一步一步的了解音乐原理，直至最后通过直接体验来掌握，这些就是华德福学校里音乐教学的主要目标。

音乐不是一门在课程表上的课程，它是一种诠译一位经验丰富的音乐教师心智的情形。这种心智状态必须在每一节课中被创造出来，意思是说，畅游在我们称之为音乐的时间框架细流中。音乐学习过程包括：积极参与音乐，体验音乐元素，仅仅在这种意义上，才出现音乐课程。

· 运动游戏课 ·

孩子通过模仿在感受运动，模仿在很大程度上是未经思考的过程。一旦孩子能够开始形成独立的精神图景，开始接受正规教育，模仿仍旧是学习的重要组成部分，教学需要通过图景来发生。教师用口头描述的画面来调动孩子的想象力，而孩子行动的动力则来自于他们对于这个画面的理解和转化。换句话说，他们被教师的话语所激发，而模仿在自己灵魂中已经形成的这幅画面所呈现的姿态或带来的冲动。

· 手工课 ·

可以激发学生的创造力，通过有意识地引导学生发展意志力，此过程也有助于建立审美方面的自信。我们的手工课上，会用到许多大自然的礼物，孩子们将因此而有机会了解生态世界，面对大自然赐予我们的一切，看到人和自然的这种合作，尊重和敬畏之情会埋下小小的种子。

每周半天可以帮助孩子平衡，但是更多需要家庭在日复一日的坚持。麦老师给了2个建议：

1.给孩子更多自由的玩耍，多和大自然接触。

2.让孩子坚持每天做家务。

华德福教育体验班的缘起与初衷

我们不以灌输知识为目的，我们旨在为没有机会接受全日制华德福教育的的孩子，打开一扇窗。通过艺术活动，奠定基础的审美，滋养孩子；通过丰富的活动形式，参与，协作，体验，让孩子收获自己独立的各种经验，收获朋友，为未来生活奠基根本要素；在这里我们尊重个体，关注到每个孩子 ，帮助孩子成为他自己！而不仅仅是做一两项技能培训。

教学理念

华德福教育的特色是关注人的 头、心、手和谐发展，通过平衡孩子的 思考、情感和意志使孩子成为一个健康、有爱、独立的个体。

教学方法

华德福教育是配合孩子的意识发展规律，阶段性针对意识来设置教学内容。针对孩子的深层意识的教育让孩子成长为自己，最终才能达到具有超越物质、欲望和情感的洞察与判断力， 结合与生俱来的智慧和本质达成自我，最终找到自我的定位和人生方向。

针对7~10岁的孩子，我们的课程强调 心灵、情感与创造性的想像空间，藉由艺术化的教学，引发孩子学习的内需求，使孩子具备 自信、兴趣、和对生命安全感的满足。在这样的心理基础上，孩子能在相互帮助的动手学习过程中， 培养同情、容忍、合作与对社会的情感和爱。

教师团队介绍

课程教学顾问—麦春芝

与海容结缘始于2007年，海容第一批老师。在校任教超过十二年。从幼儿园到八年级，一直担任主班教学工作，除主课内容外还涉及手工、湿水彩、绘画等多个科目。在小学教委任职多年，完成系统的华德福小学教育培训，现专研绘画疗愈课程。一路走来非常坚定与清晰；接受了各方面的培训，实践经验丰富。

优律司美老师—雨飞

出生于广州，对人智学、运动、舞蹈、音乐等艺术充满着浓厚的兴趣。2014年，与优律司美相遇。对于优律司美舞台艺术和教学我充满热忱，这将是我毕生的学习与事业。未来，期待与优律司美有更深的对话，成为一位专业的“优律司美人”，为优律司美在中国的推广以及与中国文化融合服务和奉献。

2015年—2019年，广州海容四年全日制优律司美培训，取得歌德馆艺术部的毕业认证证书。

2019年，广州海容学校优律司美老师。

手工老师—谭碧桃

小桃老师极具亲和力，总是让你忍不住靠近她。在她柔弱的外表下，你会感受到一种强大的包容力，这种包容和耐心有关。

2015年加入海容至今，担任手工课老师。已完成华南地区华德福中小学教师培训、三期华德福手工老师培训，参加各种手工工作坊。

音乐老师—余淑娟

海容学校深受孩子们喜爱的“小余老师”。2014年毕业于广州大学音乐舞蹈学院音乐教育专业。2014年加入海容学校至今，完成了六期华德福音乐专业教师培训。

日常和小余老师说话，听到她的声音都是一种美的享受。她是欢快的，轻盈的，像小精灵一般的。

湿水彩老师—刘颖

2012年从事特殊教育教师工作半年，后来到广州海容学校任教。期间在校教授手工、家政、游戏、湿水彩课程。2018年9月成为一名主班老师，开启八年之旅。华德福中小学教师师资培训已经毕业，期间参加各种工作坊及培训。

运动游戏老师—陈晓华

2015年开始成为海容学校的全职体育教师，毕业于广州中医药大学体育教育专业，获得马丁贝克老师主导的波特曼运动和华德福体育教育三年制师资培训证书，曾到德国参加国际波特曼周强化学习，多次参加国外老师体育工作坊。曾经到马来西亚协助带领高年级运动营，多次带领全国华德福五年级老师古奥会培训教研/运动营/周末活动。

运动游戏老师—黄成武

海容学校高年级体育老师及海容高中辅导老师。师范大学体育教育专业毕业，专项田径。国家二级足球裁判。曾从事青少年素质教育培训、承认户外拓展培训。

2016年开始跟随英国迈克荷华德福学校马丁 贝克（Martin Baker）老师系统学习波特曼运动，完成了三年制的波特曼运动师资培训，擅长田径、体操、足球、篮球。

课程安排

第一模块

课程内容：优律司美课、手工课、运动游戏课

课程日期：2月29日、3月7日、3月14日、3月21日、4月11日、4月18日、4月25日，均为周六。

第二模块

课程内容：音乐课、湿水彩课、运动游戏课

课程日期：5月9日、5月16日、5月23日、5月30日、6月6日、6月13日、6月20日，均为周六。

节庆活动

端午庆典：6月28日

音乐之夜：时间待定

注：14次课程共42学时（含4次体验课+10次系统课）及2次节庆体验，共计16次活动。如遇特殊情况，具体日期会根据情况进行调整。

课程地点

海容学校大学城校区（交通指引见下文）

招生对象

针对所有对华德福教育及艺术课程有兴趣，或希望孩子得到鲜活课程滋养、平衡身心的人群。

体验群体是体制内的6-10岁小学在读的儿童。

人数说明

会根据年龄分班，每班满10人开班，满20人截止

费用说明

单个模块：3180元/人

两个模块连报价：5880元/人

4次体验课（12学时）：1680元/人

（费用包含茶点及教学材料）

截止报名时间：2020年2月25日

注：培训中心日常项目所得在扣除运营成本后，盈余将全部用于高中建设。

报名方式

请家长们先扫描下方二维码，填写并提交报名申请，再缴费；

缴费方式：

1.淘宝拍付：

请进入“海容培训中心”淘宝店拍付；

拍付时请在备注中注明 “家长姓名+电话+孩子姓名”

2.支付宝转账：

hairongtraining@163.com 冯彦芸

转账时请在备注中注明 “家长姓名+电话+孩子姓名”。

3.微信支付：

搜索微信号“hairongtraining”，加为好友，或扫描下方二维码

通过后可进行转账，转账时请在备注中注明 “ 家长姓名+电话+孩子姓名”。

咨询电话及微信：

关于退费

1. 如有报名后因故不能参加课程的情况，参照以下规则：

2020年2月10日24：00之前申请退学，将扣除手续费50元后予以退费；

2020年2月10日24:00之后至2月20日24:00之前申请退学将扣除50%后予以退费；

2020年2月20日24:00之后申请退学将不再退费。

2.课程开始后不予转让及退款。

3. 如未能开课，将全额退费。

自备物品

1.优律司美鞋或软底舞鞋及室内鞋；

2. 水杯；

3. 替换衣物，汗巾。

海容学校大学城校区：广州市黄埔区金洲南路180号,文塔公园旁

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文案｜琴子、

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