[全班40个学生，只有我女儿没学特长！别误解了快乐教育！]

原标题：全班40个学生，只有我女儿没学特长！别误解了快乐教育！

又看到这样的标题：

“快乐教育”妈妈后悔了：“全班40个学生，只有我女儿没有任何特长……”

对“快乐教育”的批评，这算是委婉的。

厉害的会这样说：

“快乐教育”毒害了一代人！“

快乐教育”这场骗局，你还要信多久？

呵呵。

如果快乐教育这么可怕，它早就死掉了。

那些说快乐教育是骗局、能中毒的人，大概没看过斯宾塞的《快乐教育》吧？

快乐教育不是不教育，快乐教育也不是不应试，快乐教育也不是不要成绩，更不是让孩子稀里糊涂、不学无术、游手好闲。

快乐教育，是在快乐中教育。

做不到？是的，大部分家长都做不到，所以他们偷懒，选择“痛苦教育”。

对家长而言，用棍棒、用压力、用权力、用权威，迫使孩子屈服，让孩子痛苦地接受教育，是最简单、最省力的方式。

快乐教育，对孩子而言，是最快乐、最轻松而又最具成效的；对家长而言，完全相反：最痛苦、最沉重、最不省力。

举个简单的例子。

国际象棋界，有个很有名的家族，波尔加三姐妹。

这三姐妹能来到世界，源于一场“赌/博”。

她们的爹，也叫波尔加，算是一个科学家。他执着地认为，“天才”是可以后天培养的。

有人不服，他就打赌。

别人不一定当真，他自己却很当真，公开征集配偶：

咱俩结婚，不为爱情，就为这个赌。

（我去，竟然有这样征婚的）

生个孩子，不干别的，把他或她培养成某一领域的天才级人物。

要说外国人也的确浪漫，居然真有人上钩了。

一拍即合，婚了。

先结婚后恋爱，一切听从组织安排。婚后，生了三个女儿。

培养哪一方面呢？不能是自己太擅长的，那样别人可能怀疑是遗传的作用。

最后，选择了国际象棋。

原因有两个，第一，他老婆对国际象棋一窍不通，这就避免了所谓“遗传”的质疑。

第二，他自己会国际象棋，完全可以教孩子，但水平只是中等，并不是非常高的级别。

波尔加三姐妹

当时世界上，还没有一个女子国际象棋大师。那么，这就是目标——国象大师。

在他的精心培养下，三个女儿都成了顶尖人物，两个成为国象大师，另一个女儿因为对国际象棋不太感兴趣，后来退出，但她也曾战绩辉煌，多次把国象大师杀得丢盔弃甲。

赌上了婚姻，甚至孩子们的事业，波尔加赢了。

他的三个女儿后来都走上了自己的道路，事业有成，人生幸福。

从小培养孩子，让孩子成为“少年天才”，这样的情况不少，比如老虎伍兹，比如莫扎特。

但因为培养方式不同，他们中很多人，成名后并不幸福。

老虎伍兹在父亲去世后，深陷丑闻，事业大滑坡。

（他是被父亲亲手塑造出来的）

莫扎特更惨，年纪轻轻就去世了。

波尔加三姐妹是个例外。原因很简单，就在于她们的父亲。

为了让孩子们喜欢国际象棋，波尔加在教她们时，采用了一种十分独特的方法：

把国际象棋当成游戏。

在他的课堂上，象棋不是课程，不是比赛，而是游戏。

也可以说，他是真正的“快乐教育”执行者。

显而易见的是，这样教育，对家长、对老师，是一个巨大挑战。

最难的，是转化：如何把一堂课，转化成一个故事、一个游戏？

老师如何让课堂成为舞台，孩子成为演员？

很难。但真正的快乐教育，就是这样：

让孩子在快乐中掌握知识，在游戏中感受概念，在扮演中加深印象。

快乐教育就是不让孩子学特长吗？肯定不是。有人5岁就让孩子学习生理学，因为他感兴趣，而且后来成就斐然。

感兴趣，是前提；过程中尽量保持快乐（虽然不能永远快乐），为了快乐可以忽略眼前的目标，这是要求。

快乐不是茫无目的、失去目标，快乐教育更不是让家长放手；相反，每一个真正实现快乐教育的家长、老师，都相当累。

当然，一旦孩子真正自己体会到学习的快乐，学习一旦成为内在动力，家长就会轻松起来，也会快乐起来。

世上还有什么比快乐更让人幸福呢？人生在世，又有什么比幸福更重要的呢？返回搜狐，查看更多

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