[3岁儿子英语启蒙400天后，我把这9个常见的难题都梳理了个遍 …]

原标题：3岁儿子英语启蒙400天后，我把这9个常见的难题都梳理了个遍 …

把英语作为一门知识，重点关注词汇的学习，可以成为父母时间非常有限的情况下可供参考的选择。

在这里，我把大家在英语自鸡中经常遇到的问题做了一个汇总，并由自家的启蒙经历给出了自己的答案。希望对大家有帮助，减少焦虑~这份经验也许无法完全照搬到你的家庭中，但是，文中提到的一些学习的方法，相信还是可以给每一个希望孩子学好英语的你带来启发。

1. 坚持不下去怎么办？

怎么坚持？不用坚持！把跟孩子说英语这件事变成日常。

什么也不要想，想多了浪费精力，想不出办法，反倒容易想出太多困难。

也不要打卡，打卡太浪费精力，上班的老母亲精力有限，节省着用。

也不要设立什么目标，学习目标这种事是上学和考试才需要的，英语启蒙不需要。

给学英语这件事判一个“无期徒刑”，如果一个人被判了无期徒刑，还会苦苦想着再坚持多少天就可以熬出头了吗？尽快适应才是真。

一定要从思想上接受，和孩子简单的英语对话，就是日常；给孩子每天听点英语，是日常。

这样，英语启蒙这件事轻松了好多。有多轻松？心情好的时候，来两句英语，心情不好的时候，打开手机，让手机给孩子来两句英语。

就这么简单。

有些人可能会因为以上问题纠结好几个月，头发都掉一把。

不要把英语启蒙这件事全部寄托给机构。

报班是师傅领进门，修行在个人。报班的目的永远是辅助家长做好英语启蒙工作，辅助！

一周两节课，一节课40分钟，英语输入量远远不够，所以，大家接受“辅助”那就报，线上线下都行。

报班不是对宝宝英语起决定性作用的因素，家长的引导和不断和孩子的练习才是。报课之前，想好自己想要通过报课达到什么样的辅助目的，觉得值就报。

如果父母的口语都很差，平时在家从不说英语。现在孩子发音并没有被我带跑偏，所以大家不要担心这个问题。

只要正宗音频输入大于不正宗发音输入就行。孩子现阶段学习语言，应该不要担心说错，也不要担心发音不准。

首先，家长自己先要做到不要担心说错和发音不准，所有的家人都应该这样做。如果只是对孩子说不要害怕说错，自己又不是这样做的，孩子是会感受到的。

其实，没有什么说的好不好，语言是个工具，用就是了。英语学多点学少点，对孩子将来影响不会很大，但是，家长做事情的态度会影响孩子一生。

同时鼓励很多口语不好的父母不要太担心自己做不好孩子的英语启蒙教育，父母的担心和畏惧，会让孩子也觉得学英语这件事好像很难。

首先，多听。多听，一定要多听！

听太重要了，怎么强调都不为过。对于小孩来说，如果有大量的听力输入，根本不需要学习什么发音口型。

听的多了，英语脱口而出是自然的事情，不需要学。听的多了，语法都自然内化了。

前一阵有一个妈妈说，晚上和孩子学单词，学了一晚上，孩子也崩溃了，她也崩溃了，最后还是没学好 ...

如果这样一个词一个词的学英语，真的是太累了。孩子的问题不是在于记不住这个句子里的每一个词，而是听力听的太少了，只能每一个词都死记硬背，不能脱口而出。

其次，就是重复。不要贪图数量上的多，宁愿重复到背的滚瓜烂熟，脱口而出。

一个让爸妈很头疼的问题就是，不知道每天教点什么。

初始启蒙阶段不需要备课和计划，随手拿到身边的英语材料，重复就行。我们经常一点内容重复学好几个月甚至一年。比如Super Simple Songs，重复了一年多了，听了几百遍了，我还没打算换呢。

还有，不要给自己和孩子制定太难的任务，越简单轻松越好。最好能把所有打卡、做笔记、做任务等一切增加压力的形式全部去掉。

学习英语，来日方长，真的不着急，关键是每天都听和说，细水长流。

今天心情好，话多，就多说点。改天心情不好，就少说点，像说汉语一样，每天都说一点就行。

以上这种英文启蒙方式（图片来自网络），看着就累。按照这种方式，启蒙400多天，都可以出一本中小学英语教材书了。

给自己和孩子学英语搞这么大压力，真的很难快乐学习，也很难常年坚持，对于上班族妈妈简直是灾难。

最重要的是，这种方式，根本就没把英语当做一门语言，当做一个工具来学。而是当做一门学科来搞了，那就脱离了“启蒙”二字了。

最后，英语是工具，工具是用来使用的，日常生活要多用（游戏力、体验式）。

做饭、做家务、玩游戏、读书都可以开启英语模式，比如和孩子一起做饼干，就可以穿插英语。

读英文绘本，我们会把绘本里面的内容演出来，变成游戏，很好玩。

很多家长在选择材料上面耗费大量的精力，各种查阅资料，逢人就问，最后收集了一大堆材料，迷茫了，到底哪个好？

这些都不重要！

低幼英文儿歌，哪个都挺好，关键是随便选那么几首使劲听，听到孩子可以自己随口唱出来。

低幼动画片都很不错，关键是选定一个不要换，反复反复反复地看，直到生活中遇到类似场景，孩子可以脱口说出动画片中的台词。

英文绘本都很好，买几本经常被提到的英文绘本，只要不是太难，摁着一套反复看。

不要管别人在用什么，就利用好自己手头的材料，反复练习，效果一定不会差。最忌讳的是，今天学这个，明天学那个，没有一份材料是学精了的。

在选英语分级读物的时候，我随手买了《我的第一个图书馆》，发现太难，后来又买了《培生英语》，觉得难度可以，就开始精读，培生英语预备级每本读了至少30遍。

后来看到一个大V测评各个英语分级读物，很多都是四颗星五颗星，《培生英语》只有两颗星，但我一点也不后悔。

真正有用的材料，不在于你挑到了最好的材料，而是把现有的材料发挥到极致。

这个很像以前上学的时候，我们买考研参考书，好多版本，不知道挑哪个好，有一种挑到最好的参考书就会马上开挂一样。其实闭眼随便买一本就行，即使买到最烂的版本，好好学也没问题。

要，当然要！

但是怎么翻译，什么时候翻译，才不会形成翻译思维？

首先，学单词的时候，用实物或者图画翻译。

完全按照中文学习的步骤来，会教汉语的妈妈就会教英语。

我们是如何教孩子中文的？最初的时候拿着画着苹果的卡片，或者拿着一个苹果实物，一遍遍告诉宝宝，苹果，苹果，苹果。

学英语也是这样，拿着实物或者卡片，或者直接去超市，一遍遍指认，apple、apple、apple。

这种学中文的卡片，完全可以变成学英文的卡片，完全一样的学法（图片来自网络）

在平时生活中，这些词尽可能的拿出来用，就中英文夹杂着用就行，比如“你想吃apple吗？”，“这个panda真可爱”，“那里有一个dog”。还有读中文绘本的时候，读着读着穿插简单的英文单词。这样使用多了，宝宝才能把基础词汇记得牢固。把学习穿插在生活的日常中，不要分开。

其次，学句子的时候可以忽略句子的其他部分，只翻译关键词。也可以整句翻译成中文，但不介绍句子中每个词的意思。

通常是爸妈经常在同一场景中使用一个句子。

比如，妈妈每次在吃饭前都问宝宝：What do you want to eat ？说过十次八次后，妈妈尝试说what do you。。。？宝宝这时候一般都可以接出下面的" want to eat"。

这个时候，妈妈问：你知道What do you want to eat ？是什么意思吗？

宝宝答：不知道。

妈妈说：What do you want to eat ？是“你想吃什么的？” eat，吃，eat，eat，吃（可以着重翻译一下关键词），What do you want to eat ？

宝宝答：面条。

妈妈说：你问妈妈，What do you want to eat ？

宝宝：What do you want to eat ？（最好的记忆方式就是让宝宝自己表达出来，哪怕最开始就是鹦鹉学舌的方式也没关系。）

妈妈答：米饭。

这样的互动，对于已经开始蹦英语单词的宝宝来说不是很难。而这就是一次有效的句子输入，每次吃饭都用，逐渐由这一句拓展到，What do you want to drink ？I want to eat bread. 等等各种类似的句子。

我们互动很多的是英文儿歌句子。首先，需要宝宝把英文儿歌能独立唱出来。唱熟了之后，妈妈再一句一句的告诉宝宝是什么意思，最好是加上动作表演。这样宝宝就理解了自己在唱什么，还不会形成翻译思维，因为听的和唱出来的纯英文歌词次数很多，但是妈妈翻译的次数很少。

举例：下面这个儿歌就是宝宝先会唱了，然后我给他翻译什么意思，还和他一起做动作。宝宝理解了之后就继续纯英文和动作就好了，不用多次解释中文。

有一些宝宝才6个月，妈妈就准备开始英语启蒙了，我很赞同要早早开始。

不过我家孩子是一岁多才开始启蒙英语的。最初的方式是两种，日常词和儿歌。日常词就是上面提到的，和学中文一样，就是用卡片或者实物还有中文绘本学各种水果的英语、小动物的英语。

儿歌最先听的One Little Finger, Walking Walking, Head Shoulder Knee Sand Toes等这些动作类的儿歌，可以边唱边做动作，利于理解。

我家孩子一年前，还只是会说几个简单的单词，或者为了混口吃的，跟着我说英语，不会主动表达。如果大家的宝宝也处在这种水平，经过一年的坚持，宝宝也可以像他现在一样用英语句子对话。

如果家中没有海龟，或者没有英语母语的人或者近期不打算移民的话，还是以中文学习为主，尽量多读各种中文绘本。

因为中文是用来构建宝宝认知能力的，普通家庭很难用英文来建立宝宝的认知能力。而我认为认知能力比学英语重要的多。

中文学习一定要跟上，认知能力跟上，中文认知有了，再跟上英文。

曾经有很多特别重视英语的宝妈，在孩子的英语启蒙上做的很好，但是到了一定的年龄，孩子的英语出现了瓶颈，原因就是认知能力不够了，学的东西理解不了。大家再转头去补认知。

中英文一起学不会造成混乱，三种语言一起学也不会造成混乱。可能会出现短暂的异常，比如反应慢，可能脑子里在想用什么语言回答。但是很快就能好，不用担心。

准备好一些可以用手机播放的材料，给老人，白天音频熏陶

晚上爸妈回家互动，不需要额外拿出专门学英语的时间，也不要规定自己今天要跟宝宝说多少英语，只规定自己今天要说就行。除了要工作，干其他事情都可以穿插互动英语。

吃饭总是有时间要吃的吧，英语说起来。不用多了，开始就只穿插几个单词或句子，“要不要喝water?”“吃点rice”不会的词立刻掏出手机来查。

总是要去超市买东西吧，英语用起来，买个apple，买个grape，买个yogurt。

路上无聊的时候，英文儿歌一起唱起来。

我们教汉语的时候也没有单独拿出来时间教，都是穿插于日常生活的，学英语也是一样的。

说的内容就是今天分享的这些，希望能帮助到大家哈！！返回搜狐，查看更多

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