孩子不想学习，唤醒孩子的“内驱力”是关键，家长别再干着急了:

原标题：孩子不想学习，唤醒孩子的“内驱力”是关键，家长别再干着急了

不知道家长有没有过这样的体验，每次催着自家孩子去学习，但是孩子总是不愿意去行动。家长想尽了各种办法，孩子还是油盐不进，这时候家长应该怎么办呢？

小刘家的孩子在学习上是典型的那种，“牵着不走，赶着倒退”的孩子，小刘督促的紧的时候，孩子的成绩还能有所提升，但是赶上小刘工作忙的时候，孩子的成绩就会直线下降，小刘为此咨询了很多的教育专家。

可是专家们众说纷纭，小刘也没有找到一个切实可行的办法。之后小刘决定自己和孩子谈谈心，一开始孩子觉得小刘还是想找机会教训他，一直不肯吐露内心的真话。但是在小刘真诚和蔼的态度下，孩子决定向妈妈投降了。

他告诉妈妈自己其实一直学得都不是很开心，感觉自己很笨追不上同学的脚步。本来回到家希望妈妈能夸奖他，但是妈妈还是要拿他和别人家的孩子比。

这让他越来越对学习没兴趣了！小刘看到儿子又想起了自己读书的时候，其实她那时候也是对读书没兴趣，但是在父母的强迫下考了个好大学，毕业工作后再也没拿起过书。她决定在儿子身上好好改变一下，让儿子真正地爱上学习，而不是在父母的威逼利诱下开始学习。

根据教育部“2004年全国教育事业发展统计公报”数据，2004年全国中学生辍学率平均为0.59％，高中生辍学率平均为2.49％。

1、 家长期望过高，给孩子带来巨大的压力。

其实有些家长对自家孩子的情况不太了解，在孩子稍稍在同龄人崭露头角时，就认为自家孩子是少见的“读书天才”，天天强迫着孩子好好学习。

而孩子原本展现出来的成绩，可能是自发性地出于对学习的兴趣。在家长对孩子施加压力后，甚至每天语重心长地对孩子念叨，“我们全家的希望就在你身上了”，孩子身上反而会承担更大的精神压力。最终孩子承受不住了，就会选择叛逆和自暴自弃来应对。

2、 父母逼迫太紧，让孩子产生了逆反心理。

还有些父母奉行的是虎妈式的教育法，对孩子的学习和生活掌控得非常严格。日常规定好了孩子每个时间段要干什么，周末还要送孩子去已经报好了的各种课外班。

父母对孩子逼迫得太紧了，使得孩子自己没有一点空闲的时间，这样反而会让他产生逆反心理。

他会认为自己就是家长手底下的傀儡，一点自我的兴趣和爱好都不能拥有，只是为了圆家长一个“好孩子”的梦想。这些孩子在变得叛逆之后，很容易让家长警醒过来，原来他们逼迫的脚步太紧了。

3、 孩子缺乏动力，感受不到学习的快乐。

还有孩子本身自己的问题，他对于自己的学业缺乏学下去的内发动力，感受不到一点在学习中的快乐。其实追根究底，还是因为孩子从小就没有建立起对于学习的正确观点。

他们没有感受过凭着内在好奇心的指引下，一步步尝试去自我探究一件新事物的学习历程。他们学习的东西都不是他们热爱的，而是被大人给强行灌输的。

这怎么能怪孩子对此不太感兴趣呢？家长要做的就是要让孩子认识到，学习也可以很快乐，学习也可以出自于自己的兴趣。

通过分析孩子厌学的原因我们不难看出，孩子对学习没有兴趣，家长要负很大的责任，过分干预孩子的学习成绩，只会让孩子把学习视作一个任务，而非提升自己能力的一个途径。

1、 用奖励诱惑孩子学习。

有些家长认为孩子平时不爱学习，肯定是自己的奖励不够有诱惑力，于是就在奖励上加码，希望让孩子更好地爱上学习。但是家长却不知道，自己的这种做法只会把孩子给越推越远，让孩子认为学习只是一个可以用钱来衡量的小任务。

孩子可能会在家长没给奖励的时候，就开始犯懒不主动学习了。因为孩子平时习惯了家长用物质奖励来收买自己，他没有主动地意识到，学习是他自己一生要践行的责任，而不是家长扛在身上一时的义务。

2、 给孩子制定学习计划。

家长给孩子制定的学习计划，可能自己乍一看认为是合理的，但是放在孩子身上却执行不起来了。因为孩子的生物钟和大人的不一样，有些孩子学习的最佳时期是在早上，而有些孩子在晚上的效果很好。

而家长强制性地让孩子在某个时间段学习，不给他自己选择和改动的权利。孩子的学习效率不仅不会提高，反而会讨厌起学习这件事情来了。比起在控制之下被逼迫学习，孩子更喜欢做自己愿意主动去做的事情。

3、 监视孩子的一举一动。

如果有家长喜欢时刻监视孩子的一举一动的话，那么这样也会激起孩子的逆反心理。既然家长选择去相信孩子去做到主动学习，没有必要又去背地里监视孩子的一举一动。

因为这会让孩子感受到自己并不被家长所信任，甚至可能会给家长意外地误解。

1、 给孩子选择的权力。

家长可以让孩子自己制定学习计划，从选择自己习惯学习的时间段，到自己习惯的学习方式，各种小细节都由孩子自己决定。

但是家长要让孩子明白一点，做下了计划后就要按照计划去执行，不要做自己执行不了的计划。等孩子自己亲身实践过一遍再修改，他也能从中发现自主选择的乐趣，也能更好地投入到学习之中。

2、 巧妙的运用外推力。

有时候孩子出于惯性的拖延问题，或者是暂时遇到了困难，突然一下子不愿意学习了。这时家长可以考虑用一些正面的奖励来激励孩子，比如说带着孩子去博物馆游玩一次。

这些奖励一定要是对孩子的身心发展有益的奖励，而不是用孩子本来就喜欢做的事情来奖励他。如果说家长允诺让孩子多玩手机，只会让他的注意力更加执着了手机，而不是集中在家长所期待的学业上面。

3、 不要剥夺孩子玩耍的权力。

很多家长看到自家的孩子在玩游戏了，就会认为孩子在偷懒不好好学习。但是家长的这种草率的做法，只会误解自己的孩子。

有时候孩子自己很听话地完成了作业，就奖励自己玩个10分钟的时间。这种奖励是有必要的，而且孩子学久了确实需要休息。孩子在玩耍中还可以建立起自我意识，它能够推动着孩子向更好的方向去发展！

如果孩子真的不想学习了，家长要做的不是立刻给孩子施压，用自己的威严压迫孩子去学习。而是要尝试让孩子转换一下思维模式，让他自己成为学习的主人，真正地从内驱动着自己去学习新知识。这样的学习才是对于孩子有意义的，它能够让孩子朝着更好的方向去发展、去进步！返回搜狐，查看更多

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