【不了解这一点，做多少努力都是白费——教育孩子，善用心理暗示！】 如何教育孩子努力

原标题：不了解这一点，做多少努力都是白费——教育孩子，善用心理暗示！

文丨福林妈咪

乔布斯曾经说过：“做好一件事的前提是：我想做而非别人让我做。”

这句话所说的，就是“内在影响”的重要性。

对于孩子的成长来说，我们必须要意识到，父母的教育是一种“外部干预”，而非“内在影响”，而教育的本质，就在于“外部干预”向“内在影响”的转化。

这句话其实很容易理解，举个简单的例子：

如果把教育比作“喝饮料”，父母的外在干预好比是“喝哪种口味的饮料”，而孩子的内在影响就好比“我喜欢喝哪种口味的饮料”。

你会发现，如果孩子喜欢喝苹果味的饮料，你给他猕猴桃口味的饮料，他并不会觉得好喝，甚至不愿意尝试。

反过来讲，如果教育的目的就是让孩子喝“猕猴桃味的饮料”，那么我们必须让孩子在口味上发生转变，将“猕猴桃口味的饮料更好喝”（外部干预）冲击到孩子意识中“苹果味饮料好喝”的主观判断。

也就是说，当孩子主观意愿接受了父母的“外部干预”，我们对孩子的教育才能顺利有效的进行。

很直观的，当孩子主观意愿上接受了“猕猴桃口味的饮料更好喝”之后，他才会更愿意喝猕猴桃口味的饮料，我们的教育才能顺利的进行。

那么从这个层面上反思我们的教育，我们可以产生这样的联想：

1. 惩罚孩子为什么效果不好？

很显然，教育告诉我们，当孩子主观意愿接受了父母的外部干预之后，孩子才会接受来自父母教育。

也就是说，当孩子主观意愿拒绝父母的外部干预的时候，孩子是无法接受父母的教育的。

而面对我们所谓的惩罚，孩子的主观意愿当然是拒绝的，所以，从本质上讲，惩罚的方式并不能产生最好的教育效果。

2. 孩子成长靠自己。

不管父母对孩子的影响有多大，孩子的成长最终来自于“主观意愿”的判断。

也就是说，就算父母给我们带来了积极正面的影响，如果我们主观意愿拒绝这些影响，那么我们就无法从父母的榜样中获得成长。

这也就强调了，父母外部干预向孩子内在影响转化率的问题。

直白的说，孩子的成长不在于父母给孩子了多少积极的影响，而在于孩子的主观意愿接受了多少。显而易见的：孩子接受的越多，父母的教育就更有效率。

总结来看，“强加式”的外部干预会受到孩子主观意愿的排斥，也就是说，强加式的教育方式并不能发挥很好的教育效果。

我们甚至可以片面的认为：惩罚这种强加式的教育方式，对于孩子的教育无法产生积极的影响。

孩子虽然行为上得到了纠正，但他的主观意愿依旧处于排斥的状态。这样就产生了“同样的错重复犯”的恶性循环。

甚至有些父母已经疲于应对这个问题，不管你怎么惩罚孩子，他当时改了，过不了几天又犯了。

那么问题来了。既然惩罚是无效的，积极的引导又很难让满足孩子的主观意愿，那岂不是意味着，教育已经没有办法进行了？

并非如此，我们忽略了最主要的内容：

心理暗示

心理学家巴甫洛夫认为：心理暗示是人类最简单、最典型的条件反射。

也就是说，作为一种“外部干预”的手段，积极的心理暗示能最有效的激发孩子自我认同的条件反射。

比如，当孩子因为害怕而不敢一个人睡觉的时候，我们该怎么做？

“儿子，爸爸知道你是最勇敢的，你一定能做到的。”

虽然孩子很可能无法当天就做出改变，但你要意识到，孩子的条件反射已经发生了，他主观意愿上已经认为：“我是个勇敢的孩子，这件事我一定能够做到。”

而当主观意愿上接受了父母的外部干预，那么一个人睡觉这件事，就会变得简单的多。

通过这个理论我们可以反思我们一贯的教育行为，其实在很多事情上，我们已经做错了。

首先一点，我们要意识到：在孩子的教育阶段，自信永远比能力重要

对于成年人来说，没有能力的自信就是吹嘘，是一种错我的自我认知。

而对于孩子来说，恰恰相反。自信永远比能力重要。

从心理暗示的角度讲：只有自信的孩子，才更愿意接受“能力上的挑战”。因为自信让孩子的主观意愿上更愿意接受挑战。

由此反思我们的教育方式，这些错误行为，你做过几件？

1. 这些事你做不了！

我们经常会这样评价自己的孩子：没学会跑就想飞了，你能不能现实一点！

我们粗暴的认为，很多事情是孩子做不了的。这种观念上的否定，其实就是一种强烈的心理暗示，这会让孩子丢掉自信，失去不断挑战的主观意愿。

比如最常见的：三岁的孩子想要扫地，爸爸告诉他：儿子你太小了，扫不干净的。

于是，孩子在消极的心理暗示中，放下了笤帚。

2. 别吹牛了行不行？

在孩子成长的过程中，很多时候会面临挑战。我们也经常会听到孩子“夸夸其次”，比如：“爸爸，我今年一定能考第一。”

爸爸怎么说的？“儿子，你现在是全班倒数第一，别吹牛了行不行？你能进步三个名词，爸爸就烧高香了。”

看，孩子的主观意愿上对挑战的兴趣，又一次被打击了。

3. 没关系，妈妈帮你

在孩子遇到困难无法前进的时候，我们通常会以“教育者”的姿态出现，帮助孩子走出困境。

其实从心理暗示的层面上讲，这种方式是错的。

比如孩子玩积木总是不成功，甚至想要发脾气了。这个时候我们通常会怎么做？“宝贝，没关系，妈妈帮你。我们一起做。”

妈妈帮你，这句话已经形成了一种消极的心理暗示：“你不行，妈妈帮你吧。”

这个时候我们更应该告诉孩子：“妈妈相信你，看看图纸上是怎么组合的，你一定能完成。”

这种心理暗示，不仅增加了孩子的信心，还帮助孩子找到了解决的办法：看图纸。

所以说，惩罚孩子需要谨慎。从孩子的主观意愿上找到教育的突破口，才能更好的帮助孩子成长。

当然了，善用心理暗示，你才能称得上称职的父母，称职的教育者。