【宝宝两岁了却不爱交流，不是没长大，有可能是语言发育迟缓！！】

原标题：宝宝两岁了却不爱交流，不是没长大，有可能是语言发育迟缓！！

“我的孩子都两岁了，偶尔会叫爸爸妈妈，但是不愿意说其它东西。”

“我家孩子似乎都听得懂我说的话，但就是不爱交流。”

在育儿过程中，想必不少父母都有这样的困惑吧。很多家长认为“说话晚”没有关系，孩子长大自然就好了。殊不知，这并非简单的“说话晚”，而是孩子语言发育迟缓的表现。

什么是语言发育迟缓？

语言发育迟缓是儿童语言障碍的一种主要类型，是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。临床上比正常儿童在语言发展过程中进步缓慢、在运用语言方面较同龄儿童显著落后、不能理解或说出与同龄儿童相应水平的语言——即儿童的语言理解及表达能力明显落后于相应年龄所应达到的标准时，都称他们为语言发育迟缓儿童。

近年来，语言发育迟缓已经成为儿童发育障碍的一种主要类型。根据美国疾控中心（Centers for Disease Control and Prevention，CDC）2012年公布的数据，3-17岁的儿童语言发育迟缓的发病率为7.7%。来自全球的多个国家的语言研究专家也曾联手做过这样一个数据分析，全球每6个孩子中就有一个语言发育迟缓，这群孩子当中80%都急需进行语言方面的干预。

这不仅影响儿童的语言理解和表达能力，还将影响到儿童适应社会的能力，并使注意力缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。为此，在育儿过程中如何把握孩子语言发育关键时期，成为父母们十分关心的话题。

语言发育迟缓的病因

1. 智力低下

存在智力低下的儿童，因为对语言理解能力差，因而语言表达能力也比正常儿童落后。

2. 听力障碍

正常的听力是语言学习的前提，听力正常的婴儿一般在6~9个月，最迟不超过11个月开始咿呀学语，这是语言发育的重要阶段性标志，而听力障碍的儿童由于缺乏有声环境和言语的刺激，在语言发育最关键的1~3岁内不能建立正常的语言学习，最终导致出现不同程度的言语和语言障碍。

3. 中枢神经系统疾病

各种累及语言中枢的器质性病变如脑炎、脑发育不全、脑瘫等均可能大致不同程度的语言障碍。

4. 构音器官疾病

包括如脑性瘫痪、脑炎后遗症等导致发音器官运动障碍的疾病和唇裂、腭裂、舌系带过短等器质性疾病。

5. 环境因素

①留守儿童：父母在外地务工，孩子留给祖辈去抚养，爷爷奶奶在生活上可能照顾得无微不至，但与孩子的语言交流和沟通很欠缺。

②双语家庭环境：现在的父母都是望子成龙、望女成凤，不让孩子输在起跑线上，早早地就开始让孩子学习英语等第二语言，导致孩子容易出现语言混淆现象。

如何评定儿童语言发育迟缓？

说话，其实是每一个孩子从出生起，自然习得的技能。从呱呱坠地到长大成人，每一个人都从咿咿呀呀而起，听着《两只老虎》，念着“a、b、c”、读着《丑小鸭》的故事，写着“一、二、三”，一天天长大，直至出口成章。此外，以正常儿童语言发育的顺序作为参考，可以简单判断宝宝的语言能力。

3~4个月：能辨别父母的声音，能咿呀作声，如“啊”“喔”“嗯”。

4~6个月：能转头寻找声源，会笑出声来。

6~8个月：会多音节的咿呀学语，如“mamama”“dadada”。

8~10个月：能理解简单的单词（再见、不），对名字有反应，会“mama”“dada”等缩短的词语。

10~12个月：能听从无手势的简单一步指令，会用姿势表示意思，如挥手表示再见，用小手指点图片等，每周大概学会一个新的单词。

12~18个月：会指认相应的物体或图片，会说单个字词，词汇量增加到20个。

18~24个月：能按要求指出身体的部位，对简单的问题和物体的命名做出应答，会用2个单词组合的短语，如“妈妈抱”“吃饭饭”等，词汇量增加到数百个。

2~3岁：词汇量明显增多，能用学会的词语表达意图和数量，会说出物体的用途。

3～4岁时：能说出自己的姓名、年龄、性别，懂得“你”“我”“他”，叙述简单的事件， 遵循连续的2~3个指令， 唱简单的儿歌。

早发现，早治疗

语言发育迟缓是儿童语言障碍的一种主要类型。学龄前期儿童语言发育迟缓的患病率高达5%～8%，若未经任何治疗，有40%～60%将持续存在至学龄期，导致阅读技能和拼写技能受损，并伴发行为问题和社会行为受损。因此，早期发现语言发育迟缓并进行早期干预，可促进儿童语言能力的发展。

儿童语言发育迟缓怎么办？孩子语言发育迟缓问题的出现，可以说无疑是欢乐童年的有力杀手，那么我们还怎么去应对呢？

右医附院儿童康复保健科将为孩子们提供全方面的语言评估、诊断及其康复指导治疗。

言语治疗服务内容

临床诊断

通过询问病史、观察儿童临床表现、应用各项先进的检测技术，对儿童的语言发展和沟通能力，以及相关的生理病理情况，做出临床诊断。

语言及沟通能力评估

透过家长访谈、问卷调查、临床观察及应用各种标准化的评估工具，了解儿童的语言发展状况，包括语言前技能、语言理解及表达能力、社交及沟通能力、发音器官及口部肌肉功能、发音清晰度等各个方面的能力。

言语治疗及沟通能力训练

1、提升语言前技能

语言前技能是儿童语言能力的基础，包括注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等方面。儿童必须具备这些能力，才有可能发展出更高层次的语言能力。言语治疗师会设计多元化和富有趣味性的活动，学习和发展上述的语前技巧。

2、促进语言理解及语言表达能力

根据儿童的个人能力、合适的语言发展阶段，以及儿童所处周边环境的需要。通过不同训练方法（如：聆听训练提升）促进语言理解及表达。

3、提升儿童的社交沟通能力

通过小组训练或模拟生活场景，激发和鼓励儿童运用语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼、讨论游戏规则等方式，提升儿童的社交沟通能力。

4、改善发音清晰度

儿童的发音器官结构异常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下颌肌肉能力较弱或控制不协调、听觉障碍、语言环境复杂等，都可能导致儿童发音不准。言语治疗师通过发音训练以及口部肌肉协调能力训练，引导儿童运用正确的发音方式，改善说话的清晰度。

5、改善说话的流畅程度

儿童可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受到不良的语言环境影响而导致口吃。言语治疗师会根据确定口吃成因，针对性提升儿童说话的流畅度。

6、改善儿童的噪音问题

除了生理因素之外，发声方法不适当、说话过多过急、喉部肌肉过于紧张等，都可能导致声音沙哑、说话时走音或者音调异常。言语治疗师除了会教导儿童在说话时使用正确的呼吸方式、速度及音质以外，还会教导儿童如何正确发声，防止儿童的噪音问题进一步恶化。

7、改善进食及吞咽能力

儿童生长发育迟缓、大脑功能损伤、口腔感觉异常、口部肌肉控制功能障碍都可能造成儿童的进食和吞咽问题，进而影响到儿童的营养吸收，造成儿童营养不良。言语治疗师会通过口部肌肉训练、口腔感觉整合训练、调整食物的粘稠度以及调节儿童进食当时等方法，改善儿童的进食和吞咽能力。

为了及时预防儿童语言发育迟缓带来的不良影响，右医附院儿童康复保健科提醒大家，若孩子在现年龄段出现了远远落后于同龄人的异常情况，家长就需要引起警惕，最好能及时带孩子前往医院进行诊断，若确认为语言发育迟缓，就需要遵医嘱，通过一定的康复评估之后，再进行下一步的治疗，进一步提高确诊的成功率。

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图/网络

文、编辑/钟海迪

审核/张明

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主编：李俊卿

编辑：冯珊珊、宾珏霞、陆奥冰、周小琳、梁夏、韦彩璇返回搜狐，查看更多

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