让孩子爱上阅读的良方都在这里了！赶紧收了吧！:

原标题：让孩子爱上阅读的良方都在这里了！赶紧收了吧！

【兰君专栏】

让孩子爱上阅读的良方都在这里了！赶紧收了吧！

原创作者|兰君（资深教育主编，校长传媒专栏作家，中科院家长学院特邀专家，著有《父母好好学习 孩子天天向上》《优秀母亲教子锦囊》等）

近年来，“大语文”“整本书阅读”“专题性阅读”等新兴阅读方式层出不穷。那么该如何引导青少年高效阅读呢？其实， 阅读像极了一个人的成长过程，爱文字的孩子眼里有星辰大海，因此也会拥有更丰沛更壮阔的人生。来吧，让我们一起踏上这场成长之旅。

“大语文观”要从小开始植入

我特别欣赏一句话，语文的外延就是生活的外延，想真正学好语文，就是首先要有这样的大语文观。

传统意义上的语文学习主要指的是拼音与识字、组词与造句、现代文阅读和作文等，多以语言学习和应试为主要目标。而“大语文”观，则是用更大的格局和眼光看待语文学习的过程，将语文的学习对象从语言拓展到文学、文化、艺术、历史等更广阔的空间。在阅读的过程中，学生不仅仅局限于了解段落章节、中心思想等“知其然”层面，更要循序渐进地理解作者的写作背景与过程、故事心境等“知其所以然”的层面。这种“阅读综合体”，是伴随着孩子一生成长的经历，也是直接参与三观形成的过程。

阅读是精神内核的体现，可以分为三个层面：见世界、见众生、见自我。见世界，即学生在阅读的过程中对视野的开疆扩土；见众生，即在阅读文学作品中阅人无数，窥见世间冷暖；见自我，即在阅读的过程中，发现自我、悦纳自我。文字作为表达情感的载体，也是实现读者与作者共情通感的桥梁。学生在阅读的过程中，实现了和作者情感上的交流，也让学生学会了客体思维、换位思考。

对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯。曾国藩说的“读一不二”，从头到尾读完一本，再读一本，如此循环不断的过程才能培养出阅读习惯。

阅读是需要耐心的，所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。

阅读由外及内分为三个层面：首先是技巧层面，这是构成阅读过程的基础；其次是阅读的体验和积累层面，这是培养和提升学生内觉力的关键过程；最核心的部分是知识内化的层面，这将直接影响学生成长和形成独立思考能力。

实际上，决定孩子未来人生和事业成就的最重要的品质之一就是专注和耐心。明白了这个道理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该着力培养孩子的专注和耐心。

如何培养“大语文”观，科学培养学生的阅读习惯和能力？

最有效的做法是，家长与孩子共同参与到阅读的过程中来，共同读一本书。这个共同学习、共同成长的过程，可以称之为“全息场景式阅读”。

在全息场景式阅读中，有这样几条建议：第一，学生与家长共同参与，家长要为孩子提供发表观点的舞台。在亲子共读的过程中，家长不要急于把所谓“正确的”价值观施加给孩子，要给他表达自我的空间，在家庭中形成思辨的氛围。学生和家长在思辨的过程中越讨论越明晰，对孩子思维的发展、语言的表达能力，以及阅读能力的提升都十分有帮助。同时，孩子的观点对家长而言也是一种新的启发。

第二，讲出来、演出来是一种更高效的学习方法。鼓励家长学生“cosplay”文学作品中的人物角色，在“家庭小剧场”中分角色饰演或者分角色朗读。身临其境有参与感的阅读过程相比于阅读纸质书更加丰富和饱满。

第三，改写文学作品、戏剧和电影的结局，或者引导孩子来写续集，这将有助于培养孩子更广阔的发散性思维和想象力。

最后，建议家长鼓励和引导孩子养成写读书笔记的好习惯。通过写日记和读书笔记的形式，引导孩子用文字表达和记录情绪。一个善于用文字记录心声的人，思想也更加富有内涵和质感，写作也是排遣很多心理压力的有效途径。

在全球热销的《朗读手册》这本书中，作者吉姆·崔利斯非常直接地指出: “阅读拥有最根本的教育力量，阅读是教育的核心。”如果能够帮助孩子养成主动阅读的习惯，将是他们一生的宝贵财富。愿我们都成为真正的读书人。

作者简介：

兰君，兰姐姐。资深教育主编、晚报小记者团创始人、中科院家长学院特邀专家、中小学生作文指导专家，校长传媒专栏作家。其主持的品牌栏目"作文课"、"兰姐姐热线"、 "家长学堂"、"教育三人行"等多年来广受好评。著有《父母好好学习 孩子天天向上》《优秀母亲教子锦囊》。

（本文为兰君原创投稿，首发兰姐姐微信公众号“家长学苑-ID：qdlanjiejie”，版权归原创作者兰君所有）返回搜狐，查看更多

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