[8 岁小学生质疑语文课本出错：孩子，你勇于怀疑的样子，特别棒！]小学生课本

原标题：8 岁小学生质疑语文课本出错：孩子，你勇于怀疑的样子，特别棒！

心理学上有种著名现象，叫“羊群效应”，是指人随波逐流习惯了，就会丧失自己的判断，没有自己的想法，也不会坚持自己，变得盲从。当多数人都秉承着统一想法时，发出质疑的人，通常都显得特别不合群。

8 岁男孩，光是敢于质疑权威这一点，就能让无数成年人汗颜。

作者︱林小暖bella

来源︱公众号ID：askbabysleep

前两天，一名 8 岁的小学生因为质疑课文“羿射九日”里“蹚”字的用法是否正确，而上了热搜。

一时间，网友们纷纷化身考据派，查资料、找依据，加入这场字词大讨论。但也有网友觉得，跟神话讲逻辑根本就是“杠精”，瞎起哄博眼球。

拜托，我看了这个热搜，就只想给这个男孩还有他的妈妈点赞啊！

所以，孩子能有质疑权威的勇气，更能从人们早已习以为常的神话故事中，跳出惯性思维，进行怀疑，这本身就是一件很棒的事情。

而且，这个妈妈也没有用“教材应该不会出错”、“神话都是虚构的”这样的借口搪塞孩子，而是发到朋友圈求助，引发更多的探讨。这样的做法不仅对孩子的质疑是一种鼓励和支持，更给孩子在如何求证这件事上做了一个好榜样。

可以说，我们这个社会环境的每一次的“进步”，都离不开“质疑”以及之后的“行动”。

记得去年有一个新闻，是讲美国科罗拉多州色弗兰斯 (Severance) 镇上，一个九岁的男孩如何推翻了“不准扔雪球”的百年禁令。

当地的法律规定“凡是向人、动物、建筑、树木、任何其他公共或私人财产或车辆等等投掷石头或类似‘飞弹’之类的东西都被认定是违法行为，其中包括扔雪球”。

但是男孩很想肆意地在雪地上打雪仗，他的妈妈便鼓励他说：

“如果你想改变的话，那你就去努力吧。”

他和同学四处搜集支持废除这项规定的连署信与签名，还做了各种历史调查。

演讲时男孩这样说：

“塞弗伦斯的小朋友们希望有机会像世界其他地方的孩子们一样，有机会打雪仗。

这项法律是在很多年前制定的，今天，孩子们需要一个出去玩的理由。有研究表明，缺乏活动的孩子，容易肥胖、生病和患抑郁，孩子们都想打破这项规定玩雪球。

你瞧瞧，不仅有民众的意愿，还从“法律陈旧”、“医学健康”等角度阐述理由，短短三分钟的演讲，有理有据、条理清晰，很好的诠释了什么叫做“合理又完美的质疑”。

我是觉得男孩质疑的内容当然可以继续讨论，这个“蹚”字用的有没有没毛病完全可以聊，但至少我们不应该否定男孩质疑教科书这一行为本身。

这种思维不仅会让我们在学习与研究中受益，更重要的是它会让我们在这个信息爆炸的社会环境下，保持一颗清醒的头脑和独立的判断，不会让自己迷失或者迷茫，必要的时候还能赋予自己反抗偏见的勇气和能力。

所以，我一直认为，比起知识的传授，教会孩子这些本领才更加重要。

有一次带潼潼去公园，看到旁边一家带着一个小男孩和一个小女孩，看上去可能是表亲关系。

妈妈问男孩：“你知道刚才为什么大家都不喜欢你哭吗？”“因为哭就不像男孩子了。”“男孩子应该是什么样？”“不能哭哭啼啼的，得坚强、勇敢。”

“看来，你们俩个人哭都和自己是男孩、女孩没有任何关系。妈妈有时候也会哭，我每次哭也并不是因为我是女孩子，而是因为我难过、委屈之类的。所以你们看，哭只是人内心感受的一个外在反应，是很正常的，你们根本不用掩饰什么。”

“可是大家都这么说呀，男孩不能总哭。”女孩不服气的说。

“大家说的也不一定都对啊。即便是大部分人都认可的事情，你也可以像舅妈刚才分析的那样，动脑筋想一想，这个话到底是对是错。”

在一旁听到了这段完整对话的我，也跟着眼眶湿润起来。不仅仅因为这个妈妈的温柔与耐心，更因为她教会了孩子们如何去质疑。

鼓励孩子说出自己的见解、允许孩子与“大多数人”保持不同的意见，营造一个可以自由平等讨论的氛围，才会让孩子学会真正的独立。

之前小暖分享过不少方法，比如在读绘本的时候，比如在回答孩子们的“十万个为什么”的时候，比如在平日的谈话的时候等等，感兴趣的朋友也可以找来看一看。

1、照片头脑风暴

A: 关于这幅照片 我不知道的是什么

B: 推断

C：看图片，说故事

（注：以上方法和照片均来自notjustchildsplay.blogspot.com）

D：鼓励孩子以“假如”（what if）开头提问

通常，人们一听到以“假如……”开头的问题，就会觉得问问题的人多此一举或者不切实际。

比如，一个孩子看到外面下着暴雨，问“如果雨水把我们的汽车淹没了怎么办？”

如果我们只是这样敷衍或者安慰他们说“别担心，这是不可能会发生的事”，那么也许我们就错过了一次解决问题和深入讨论的机会，也许我们还可以把这个问题当做一次数学启蒙的机会，测量一下汽车的高度，判断一下积水深度达到多少会把汽车淹没。

国外有一个叫做 XKCD 的网站，有点像我们国内的“知乎”，读者提问，有人来回应。但不同的是，这里的提问都是关于“what if”的。

美国还有一个历史老师，专门和学生们发起了一个“what if ”项目，让学生们给一些历史事件做假设，比如“如果爱因斯坦写给罗斯福的信在1939 年被苏联截获怎么办？”

比如，平时要对孩子有倾听、尊重的态度，只有这样他们才会把自己的想法讲出来。营造一个勇敢表达的氛围，孩子才不会因为害怕自己的观点被他人嘲笑而选择沉默和拒绝思考。

有一期 TED 说，在这个时代，我们绝对不缺开放的信息，但这并不代表真正的自由。只有当我们开始思考它们的时候，才是真正的自由。

*来源：作者：林小暖 bella，香港浸会大学硕士，前资深媒体人，国际认证婴儿安抚师、睡眠咨询师。专注睡眠科学、中西教育、亲子阅读、旅行游玩、儿童心理、自我成长、好物评测、品质生活等话题。公众号：askbabysleep