让育儿成为享受，而不是忍受

原标题：让育儿成为享受，而不是忍受

作者 | 岳冰

今天继续给大家分享《孩子的成长，妈妈的修行》，这本书的读书笔记第五篇。

第一篇《有种遗憾，无法重来》

第二篇《学会聆听，让他们感受到最安全的爱》

第三篇：《正确的陈述表达》

第四篇：《什么才算高质量的爱？》

01

孩子要上幼儿园的时候，我曾经和很多妈妈一样，有过一段认知上的误区。

认为贵的就一定是好的，认为硬件设施看起来更高大上的，就一定是好的。

就像作者云香一样，曾经为了孩子入学，到处参观挑选幼儿园。

但是，只有亲身经历，并逐步深入探索幼教理念，和摸索育儿过程之后，才会如梦初醒：

那些压抑幼儿天性，无法释放幼儿天性的幼儿园，无法让幼儿在其面前，展开自由开放状态的幼儿教师，即使面子工程做的再高大上，也不可能是孩子的最佳选择。

我们也不妨推理一下：

是什么样的环境，什么样的人为压制，才会导致一个天真烂漫的孩子，失去了应有的天真状态呢？

一位朋友讲述过她儿子上幼儿园的经历，朋友选的这家幼儿园，是小区周边配置最好的一家，当然学费相对也比较高。

但是有件事非常奇怪，孩子每天从幼儿园回到家的第一件事，就是赶紧大便。

有时候根本就憋不到回家，必须在路边找个写字楼的公厕解决。

反复细问孩子之后才知道，居然是幼儿园的厕所太紧张，工作人员不想麻烦，就不允许孩子在幼儿园解大便，只允许小便。

大便要憋着，放学回家解决。

朋友后来在家长群了解到，班里的每个小朋友，几乎都有过类似的经历。

这个朋友的孩子那年都四岁了，自己会清晰的语言描述，而那些两岁多点的宝宝，可能连自己说清楚真相的能力还都不具备。

这种为了减少麻烦，连孩子大小便都能限制的幼儿园，又何谈释放幼儿的天性，去因材施教、因势利导呢？

什么样的幼儿园，才是好的幼儿园？

能让孩子像个孩子一样成长的幼儿园，才是好的幼儿园，那和成年人的综合认知理念有关，和生而为人的良善底色有关，和幼儿园的硬件设施无关。

02

云香在带着豆豆，去到一个看起来没有那么高大上的幼儿园参观的时候，正好赶上一个孩子哭。

哭的原因引起了她极大的兴趣——孩子傍晚放学不愿意回家。

云香就开始仔细观察，发现这个幼儿园的孩子，一个个都像是刚从乡下回城的样子，被太阳晒得黑不溜秋的，脸上泥巴兮兮。

孩子们有滚轮胎的，有爬树的，有挖土的，有跳跃着踩水的……整个幼儿园，给人一种“城中桃源”的感觉。

“尊重和爱”孩子，这几个字，人人都会靠嘴巴说出来。

而注重自我修炼的成年人，对待孩子那种发自内心的爱，以及恰到好处的言行举止和应激引导，一定是需要日积月累的功力修炼，才有可能达到的。

女儿上幼儿园时期，特别喜欢一位住校的年轻女老师，甚至后来在周六的时候，我也愿意把孩子交给这位老师带。

在那一年里，孩子每次回到家的状态都特别开心，嘴巴像小鸟一样唧唧喳喳，不停给我讲述她的开心事。

而且这位老师带孩子的最大的优势是，孩子因为精神世界，一直处于轻松愉悦的状态，也总能做到动静相宜，从来不生病。

那时候是因为工作原因，我周六经常需要加班，在这位老师带女儿之前，周六也是交给别人带的。

可是无论把她交给谁带，花钱都要比交给老师的要多，但结果往往都是带一天回来，不是感冒就是咳嗽，精神状态也总萎靡不振，要连着看几天的病，孩子才能恢复健康。

这样连续折腾几周后，我就决定在周六的时间，只把孩子委托给这位老师带了。

孩子无论在哪个阶段，能遇到好的老师，能被好的教育理念滋养和爱护，都是她生命中的幸事。

03

当我们把育儿当成是一种享受，而不是忍受的时候，爱就会不知不觉的从内心滋生出来。

如此，养育孩子，也会变成一场富有诗意的修行。

父母的成长和修行，不仅决定着自己的眼界和理念，还决定着，能把孩子引荐给什么样的幼儿园，最终又能把孩子引荐给哪些老师，不是吗？

所以归根结底，一切的根源，还是在于父母的自我成长。

在我们这个世界上，其实从来不缺少好的教育，只是缺少善于发现的父母。

比如，给孩子讲故事的时候，妈妈们最应该做的，是要抛掉功利心。

故事更多的是，对孩子的一种精神滋养，尤其不建议带着道德说教，去给孩子讲故事。

一个故事所能带给孩子的意义，除了少部分外在可见的，诸如提升专注力、激发想象力等，还有很多很多内在不可见的，已经潜移默化，浸透在孩子的灵魂里。

给孩子讲故事，带着爱心去讲，比带着功利心去讲，对孩子的影响意义要长远得多。

带着爱心讲出来的故事，孩子捕捉到的是爱的味道，他们的心里驻留的是爱。

带着功利心讲出来的故事，孩子捕捉到的是功利的气息，他们的心里停留的也只能是功利。

这些，都已经沉淀在孩子的潜意识里，一样都不会少的。

（本书完）

作者岳冰：愿写尽岁月万象，携文字守候初心。

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