当孩子说“我不会，我不行”的时候，三种思维方式撬动自信心

原标题：当孩子说“我不会，我不行”的时候，三种思维方式撬动自信心

我家孩子3岁。按理说，这个年纪的孩子已经能够完成点数，并说出物体的总数了。可最近在跟他一起读绘本的时候，我发现他对点数很排斥，很抗拒。

每次跟他说“让我们一起来数一数”的时候，他总是一个劲的说“妈妈，我不会，我真的不行。别数了”。后来跟奶奶了解到，平时奶奶在家也会让他数一数物体，有时候他能数对，可有时候物体摆放的不规则的时候，他就数不对。每次数不对的时候，奶奶可能就会比较着急，跟他说“怎么又错了？”“怎么数不对呀？”。

我瞬间明白了，在他的思维里面已经形成了“数数等于可能出错”的认知，因此再面临数数的任务时，就形成了本能的抗拒。这也引发了我的思考，如何能让他对自己自信起来，对数数这件事不抗拒呢？

自信心的建立，可以来源于两个方面。一个是自我对于以往成功经验的心理自我认同，另一个就是来源于别人对自我行为的评价。当一个人面对困难，迎面而上战胜困难后，自我内心会涌起对自己的正面认同，当下次再面临类似的困难时，就会产生“我能战胜它”的信心。同时，如果外界对他的行为产生了积极评价时，这会成为建立自信的一种强有力的外力，强化自我认同和积极的自我评价。

而我家孩子面对数数所出现的“我不会，我不行”的自信心缺乏，一个是由于在以往的经验中没有取得成功（数摆放不规则的物体，每次都错），自我内心产生了怀疑，否定了自我潜力与能力。另一方面，来自奶奶的负面评价也强化了他对自己的这种否定。

1. 积极的心理暗示，是孩子建立信心的助推器

心理暗示有积极和消极之分。积极的心理暗示，可以让孩子面对困难的时候少一些自我怀疑，多一些勇气和尝试。而消极的心理暗示往往会让孩子陷入自我怀疑，最终陷入恶性循环。因此，当孩子面对困难不知所措时，家长要善于给到孩子积极的心理暗示，激发孩子挖掘自我潜能的能力。

就以开头我家孩子不愿数数的事情来说，当我意识到他的抗拒情绪时，我换了一种沟通的方式，试图给到他积极的心理暗示。

比如我会问他“你不想数数，是不是担心自己会数错呀？妈妈给你一个魔法亲亲，有了这个魔法亲亲，你想做什么事情都可以做好。你想试试吗？”

一听说有一个这么神奇的魔法亲亲，他马上跃跃欲试了。我打开他的右手手掌，在他的手掌上轻轻的亲吻了一下，然后说“好了，你可以试着再数数了。”首先我会让他数比较简单的东西，比如5以下的数字。每成功一次，我都会由衷的说“哇，数对了呢，魔法亲亲给你力量啦”。在他形成初步的自信后，再挑战高难度的任务。如果在挑战过程中还是出错了，我会说“没关系，再试试一定可以”。就这样，一个普通的亲吻动作，成为了他战胜自己心中害怕的力量，消除了“我不行”的自我否定。

2. 用户思维，为孩子提供自信建立的真正帮助

用户思维是一个市场营销领域的词汇，讲的是企业或品牌在做市场营销活动的时候，要站在用户的角度思考他们需要什么，如何吸引用户的注意力，如何提供用户需要的服务或市场活动。这一个思维习惯，其实在家庭教育上也很有效。

在家庭教育中，一般家长都是处于引导者，孩子就是被引导者。在沟通的时候，作为引导者的家长需要想尽办法让自己传达的信息有效的被孩子接收到。如果想提升信息到达率，那就势必要家长站在孩子的角度去思考去沟通，讲孩子能听懂的话，讲孩子能听懂的到底。

上文说到的“魔法亲亲”也是一个将孩子摆在用户地位的沟通方式，因为相比“你要相信自己，你要有信心”这种宽泛的概念，“魔法亲亲”更容易被孩子所接受。

3. 终局思维，排除孩子自信建立的绊脚石

终局思维是一种围棋术语，它指的是要通过未来想要的结果来推到出现阶段应采取何种策略、行动的一种思维方式。在孩子自信心的建立上，家长也要善用终局思维，来引导孩子的行为。比如，我现在之所以想让孩子会数数，是因为我希望未来他的逻辑思维能力强，以后学数学更轻松一些。

在明确了这个终极目标后，我开始想如何可以锻炼他的逻辑思维能力呢？当然方法有很多，比如可以通过逻辑小游戏，或者提高日常分析能力、解决问题的能力，或者通过针对性的阅读……方式有很多，这么看起来，“会数数”只不过是我的终极目标的一个很小的部分。现在数数，不代表着他未来逻辑思维能力水平。

在想通了这一点后，我的心态会更平和，重新审视起给他布置的数数任务。既然摆放不规则的物品，现在数不正确，那就先从摆放规则的物品开始数起，再逐渐过渡到摆放稍微不规则的物品，最后到完全摆放不规则的物品。

另外，除了数数外，我还会在收拾玩具时和他一起玩“看看缺了谁”的数数游戏，还会在日常见到任何数量多的东西，都饶有兴趣的邀请他一起来数一数。当有了“终局思维”后，会从多个维度来判断你当下应该做什么，以及怎么做。即使在过程中稍有失败，也会及时进行调整和修正，不会让磨灭到家长和孩子的信心与热情。返回搜狐，查看更多

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