经不起表扬怎么办【经不起批评缺不得表扬？如何避免孩子陷入自我怀疑的困境（内附资源）】

发布时间：2019-06-25 16:19:47 点击：次

比如老师说那个小朋友站的好，表扬了一个站得好的，当然他站的也很好，没有得到表扬，很失落的。比如舞蹈课要求背挺直，老师说他没有挺直，她就说老师这么说他不好听，当然确实没有挺直。

请问这种不能接受别人的批评，如果要是批评了就会难过大喊大叫的情况，如何引导呢？

在看到这个故事时，可能我们下意识的反应是对孩子的情绪管理能力进行调整，让孩子提高抗挫折能力。这其实是很重要的一部分，在我即将预售的新书《教养力——给父母的12条顺势养育法则》里，也有一个章节来讲述这部分的内容。

在这个粉丝朋友的例子里，就是提高区分事实（Fact）和观点（Opinion）的能力，让孩子理解起因和影响。这是帮助孩子透过现象看本质，一个思辨能力高的孩子，对于其他人点评的内容，自然有一层过滤信息，就不至于陷入意见漩涡，让别人的话语轻易影响了自己的判断。

为什么区分事实和观点很重要？

区分事实和观点的能力很重要，因为这是帮助一个人保持思辨能力的基础，也只有具备区分事实和观点的能力，我们才能够在这个社会里具备足够的独立思考能力。

举个例子，一个人一天会接收到上千万的信息，包括网络时代也有各种鱼目混珠的新闻，如果我们没有基本的判断哪些是真、哪些是假，并且知道哪些对自己有帮助，哪些是可以一笑置之，又如何能够安心处世呢？要保持主见和独立思考能力，我们必然需要对信息有过滤甄别的能力。

所以基本上所有国家的教材里，都有区分事实和观点的阅读训练。我们的语文教学其实也有，比如议论文写作、语文阅读理解里都有引导，我们谈到“科学素养”时，这便是其中一个重要考核维度。

以Joshua前段时间做的练习题为例，即便是一个简单的动物介绍，但孩子仍然需要在阅读的过程中决定什么是事实，什么是观点。▼

实际上当我们仔细想想每天跟孩子的对话，我们其实经常都混杂了非常多的事实、观点的内容，这个时候我们的孩子也会参与到关于事实和观点的对话，以最开头的粉丝朋友分享的例子来看，这里面便是很典型的事实和观点夹杂在一起，但孩子分不大清楚的例子。为什么这么说，我们来仔细看看。

让孩子逐渐积累对事实和观点的判断和处理能力，最开始是从基本信息的分辨做起来的。

学校的老师会通过绘本、图书等一些基本方式帮助孩子理解和处理文本，而家庭和社交生活则通过对话，让彼此在交流的过程中，逐渐地认识到他们使用语言中事实和观点的区别。一个人对事实和观点的本质了解越深，他们的描述情感、经历或看法的用词就会越准确。

帮助孩子梳理清楚这两个点的区别，是帮助孩子增强对信息的判断能力，试着想象，若对事实和观点了然于胸的话，我们会怎么样去安慰当下觉得很委屈的孩子呢？

我们也可以引导孩子明白，老师形容某个同学站得好是观点，它代表了老师当下的主观感受，它不一定全面。不是说老师没有说你站得好，就表示你站得的不好，也不是说老师说某一个小朋友站得好，那么其他小朋友就站得不好，它只是代表了老师当下的感受，我们需要从更长的周期去看待这件事情。

大家有没有发现，有时候我们在孩子沮丧的时候，当然本能地想要安抚孩子，但是随着孩子年龄越大，只是简单意义上的“我相信你、你是最棒的”，是不能够完全让孩子释然并且接受这个判断的。

很多时候，养育中的能力培养和行为引导都是相生共荣的，很需要我们父母具备一个基本能力，就是跳出框架看问题。当我们能够学会从不同的角度去思考，逐渐积累自己看待问题的广度和深度时，我们自然更容易做到举一反三，从容不迫。

所以我也一直很想写一本“不一样”的育儿书，这里面有我对孩子个性、对生活和环境的观察，把自己琢磨透的理论再进行针对性地调整，让这些理论更好地契合孩子的特点，也能更自然、成熟地应用在生活中。

我真的是三年磨一剑啊～开公号都那么多年了，现在才是我的第一本书！都说万事开头难，我想有了第一本书的经验，我也总算舒一口气，我还是挺有信心的，这本不一样的育儿书，一定可以给到大家不一样的视角哦！

针对今天关于事实和观点的文章，我也给大家准备了一份资料，这是我之前收集过的一份教案，里面共有35页，包括概念和题目等等。大家在后台消息框直接回复关键词“事实观点”，就可以获取资料包啦。

其实事实和观点，不要说小孩子了，各种英语考试都是常见题目啊，比如雅思托福GRE，都是有的嘛，大家也可以更加系统地了解一下这里面的区别，还有题目可以自己做一下哦，自己的事实和观点能力提高了，跟孩子说起来的时候，才能一（tou）本（tou）正（shi）经（dao）哦~

《教养力加速营》最后一天招募咯！点击阅读原文看看~

您可能感兴趣